Nagy örömmel osztjuk meg a hírt, hogy a 2025 novemberében indult MIverzum projektünk első, alapozó szakasza sikerrel zárult! Programunk célja nem a pedagógusok további terhelése, hanem egy olyan tudatos, intézményre szabott folyamat elindítása, amely valódi, kézzelfogható támogatást nyújt a mesterséges intelligencia (MI) pedagógiai és intézményi alkalmazásában.
Nézzük meg együtt, mit értünk el az elmúlt hónapokban, mit mutattak meg a felméréseink, és hogyan lépünk tovább a következő mérföldkő felé!
Mit értünk el az első szakaszban?
- Felállt a mentorhálózat: A programra jelentkező 26 intézményből kiválasztottuk azt a 10 iskolát, amelyekkel elindítottuk a közös munkát. A helyi kapcsolattartást biztosító mentorhálózat zökkenőmentesen megalakult.
- Személyes iskolalátogatások: 2026 januárjában szakmai csapatunk személyesen kereste fel az összes részt vevő iskolát. Egy egységes szempontrendszer segítségével részletesen felmértük a digitális infrastruktúrát, a pedagógusok felkészültségét és a tantestületek motivációit.
- Reprezentatív kérdőíves felmérés: Több mint 400 pedagógus – az érintett iskolák tantestületeinek 93%-a – töltötte ki az MI-használatra vonatkozó kérdőívünket, így rendkívül pontos és valós képet kaptunk a jelenlegi helyzetről.
Mit mutattak meg a kutatási eredmények?
A felmérések és a látogatások alapján kirajzolódott a tankerületi iskolák „MI-térképe”:
- Magas fokú nyitottság: A látogatott iskolák többsége (10-ből 8 intézmény) kifejezetten innovációra nyitott. A pedagógusok alapvetően pozitívan viszonyulnak a technológiához.
- Közös igények és célok: Az elvárások szinte minden intézményben megegyeznek. A kollégák leginkább az alábbi területeken szeretnének támogatást kapni:
o Az adminisztrációs terhek csökkentése.
o Az óraterv-készítés és a tananyagfejlesztés gyorsítása.
o A differenciálás megkönnyítése, különös tekintettel az SNI/BTMN tanulók hatékonyabb segítésére. - Kihívások és eltérések: A digitális infrastruktúra (eszközellátottság, internetstabilitás) és a tanárok előzetes digitális felkészültsége intézményenként jelentősen eltér. Emellett a tantestületek többsége (60%) rendkívül túlterhelt, és sokan bizonytalanok az egységes intézményi iránymutatások hiánya miatt.
- Hatalmas növekedési igény: A megkérdezett pedagógusok több mint 70%-a nyilatkozott úgy, hogy a jövőben szeretné rendszeresebben beépíteni az MI-eszközöket a mindennapi munkájába.
Hogyan tovább? Mire épül a következő szakasz?
A helyzetfelmérés tanulságait közvetlenül beépítjük a folytatásba:
- Intézményre szabott, differenciált képzési útvonalak: Nem hiszünk az egyenmegoldásokban. A képzéseket a tantestületek valós terhelhetőségéhez igazítva, rövid és gyakorlatorientált modulokban valósítjuk meg, külön odafigyelve a kezdő, a haladó és a digitálisan kiemelkedő („húzó”) pedagógusokra.
- Infrastrukturális prioritások meghatározása: Segítünk az iskoláknak kijelölni azokat a fejlesztési pontokat (internetkapcsolat, platformhasználat), amelyek elengedhetetlenek a stabil működéshez.
- Aktív mentori támogatás: Elindítjuk a helyi mentorok aktív munkáját a tantestületekben.
Böngészd a megújult honlapunkat!
A program hivatalos felülete, a miverzum.hu folyamatosan frissül! Itt megtalálod a projekt legfontosabb dokumentumait, híreit, a mentorhálózat beszámolóit és a szakmai anyagokat is.
Köszönjük minden részt vevő intézményvezetőnek, pedagógusnak és mentornak az eddigi elkötelezett munkát! Együtt lépünk be a digitális oktatás új korszakába.